In der Region Kreis Kleve findet derzeit eine spannende Veranstaltung statt, die sich an Grundschulkinder richtet. Im Rahmen des „Forscherkolleg for kids“ werden die jungen Teilnehmer in die Welt der Wissenschaft und Experimente eingeführt. Gemeinsam mit den Lehrern experimentieren die Kinder mit Mini-Robotern, die mithilfe von Farbsensoren durch einen Parcours gesteuert werden. Zudem ist im Labor eine Kerze zu sehen, die im Aufzug fährt, ein weiteres Beispiel für die faszinierenden physikalischen Experimente, die im Fokus stehen.
Das „Forscherkolleg for kids“ erstreckt sich über einen Zeitraum von sechs Freitagen. Die Kinder kommen in Laborkitteln und Schutzbrillen zusammen, um Neues zu lernen und Fragen zu stellen. Ziel dieser Veranstaltung ist es, die kindliche Neugier zu fördern und ihnen einen ersten Einblick in die Welt der Naturwissenschaften zu ermöglichen, wie [rp-online.de](https://rp-online.de/nrw/staedte/kleve/familie-kreis-kleve/kreis-kleve-grundschulen-machen-bei-forscherkolleg-for-kids-am-berufskolleg-mit_aid-124607561) berichtete.
Workshop zu Robotik in der Grundschule
Zusätzlich zu dem speziellen Programm im Kreis Kleve wird auch ein Workshop zum spielerischen Programmieren mit Ozobots angeboten. Dieser richtet sich an Kinder ab sechs Jahren und vermittelt grundlegende Kenntnisse in der Robotik. Die Teilnehmer erfahren dabei, wie sie mit dem kleinen Roboter, der dunklen Linien folgt, interagieren können.
Der Workshop umfasst die Dauer von drei Stunden und erfordert keine Vorkenntnisse. Die Kinder lernen Grundlagen des visuellen Programmierens kennen und können ihre eigenen Mondlandschaften-Parcours mit LEGO erstellen. Während der Veranstaltung programmieren sie die Ozobots, um Hindernisse zu vermeiden, und nutzen die OzoBlockly App für die einfache Programmierung. Zu den Lernzielen zählen unter anderem das Experimentieren mit digitalen Werkzeugen sowie das Verständnis der Funktionsweise von Sensoren, wie [tueftellab.de](https://tueftellab.de/formats/workshop/roboter-in-der-grundschule/) berichtet.
