Kogege uuesti matemaatikat: liitreaalsus muudab õppetunnid!

Kogege uuesti matemaatikat: liitreaalsus muudab õppetunnid!

Karlsruhe, Deutschland - Matemaatikatundide tulevik näeb välja põnev! Alates 2025. aasta septembrist algab parameetriprojekt ELi programmi Erasmuse+ toetusega õppimisel ülaosas Malar App. See uuenduslik rakendus võimaldab kosmosegeomeetriat kogeda liitreaalsuse (AR) kaudu. Õpilased: sees võite oodata kolmeaastast reisi, kus saate oma otseses läheduses uurida kolmemõõtmelist objekti. Projekti patroon on Karlsruhe Haridusülikool, mida toetavad mitmed Euroopa partnerülikoolid ja tarkvaraarendusettevõte. Entusiastid saavad IOS -i rakenduste poes juba praegust pilootversiooni testida. Lisateavet leiate projekti veebisaidilt, mis annab sügava ülevaate kavandatud sisust: www.parameter-project.eu .

liitreaalsus pakub meile võimalust siduda digitaalne sisu reaalse maailmaga ja loob seeläbi ümbritseva õpikeskkonna. See ei ole pelk trend, vaid lahendus keerukate teemade mõistmise süvendamiseks. 3D -objektide ja interaktiivsete visualiseerimiste abil saavad õpilased kogeda õppimise uusi mõõtmeid. Vastavalt Kooliharidus on potentsiaal tunde revolutsiooniks, toetades õpetajaid: seestpoolt on tugikuulus dünaamiline disain.

mitmekesised rakendused klassis

Aga kuidas see täpselt töötab? Rakenduse Malar eesmärk on tõsta matemaatikatunde järgmisele tasemele, võimaldades koolilastel tegutseda ja kogeda geomeetrilisi mõisteid ise. See ei saaks mitte ainult rikastada piparmündi piirkonnas, vaid ka laieneda teistele teemadele. Praegused aruanded näitavad, et AR ja VR -rakendused pakuvad sotsiaalteadustes hullumeelseid võimalusi. Alates virtuaalsest ringkäigust Bundestagist kuni ajalooliste ekskursioonideni koos tsivilisatsiooni AR -rakendusega BBC -st - võimalikud kasutusviisid on peaaegu piiramatud. Paljusid õpetajaid on kasutatud ka koolide koosseisude jaoks nagu geogebra AR matemaatiliste mõistete visualiseerimiseks, mis suurendab tunni atraktiivsust.

Kus see tehnoloogia meid haridusvaldkonnas viib? VR- ja AR -rakenduste turg areneb kiiresti ja peame hakkama saama ka klassi praeguste suundumustega. Sageli on aga vabalt litsentseeritud rakendustele juurdepääs piiratud. See rõhutab andmekaitse - sõbralike rakenduste olulisust, et kaitsta õpilasi võimalike riskide eest andmete kogumise kaudu - punkt, mida meediahariduses ei tohiks tähelepanuta jätta. Õpetaja: sees on vaja sammu pidada uusimate tehnoloogiatega ja saada õpilaste otsingupäringuid, võttes neid aspekte arvesse.

AR kui loomingulise õppimise võti

#AR -tehnoloogia muudab klassiruumi elusamaks ja ei saa mitte ainult tööriistaks, vaid ka loominguliseks platvormiks. Õpilased kasutavad juba järgmisi rakendusi, et luua oma VR ja AR sisu. See edendab mitte ainult tehnilisi oskusi, vaid ka koolisisu loovat käsitlemist. Riigi rahastatud algatus, mis toetab koole, oleks mõeldav VR- ja AR-sisu ise- on oluline, et õpilased saaksid oma kogemusi ja loovust digitaalselt rakendada.

Lõppkokkuvõttes näitab see, et oleme olulise hariduse muutuse alguses, mida iseloomustavad sellised tehnoloogiad nagu AR ja AI. Praegused arengud, mida toetavad parameetriprojekt ja klassiruumis uued integratsiooniteed, lubavad õpilastele põnevat aega: sees ja õpetajad: sees. Liitreaalsus võiks aidata muuta õppimine mitte ainult juurdepääsetavamaks, vaid ka ahvatlevamaks. Vaatame, mida sügis 2025 toob!